Hiperportfólio

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
FORMADORA: Jusivania Silva dos Santos Cruz
CURSISTA:Joelma Carvalho dos Santana
HIPERPORTFÓLIO
Unidade 1: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola
Atividade1-Um pouco de nós é muito
Atividade2-Quem sou como professor e aprendiz?
Atividade3-Relatos e reflexões
Atividade4-A identidade do professor
Atividade5-Tecnologias existentes na escola
Atividade6-Tecnologias na educação
Atividade7-Projeto
Atividade8-O uso das tecnologias na prática pedagógica

Unidade 2: Internet hipertexto e hipermídia
Atividade1-Navegação em hipertexto
Atividade2-O que hipertexto?
Atividade3-Conhecer Projeto ler para ser.Hiperportfólioe comentarProjeto ler para ser.Hiperportfólio as atividades dos colegas
Atividade4-Criação do hiperportfólio
Atividade5-A internet como espaço de autoria:
Wikipédia,wikidiciońario,vivendo em comunidade
Atividade 6-Blog diário

Unidade 3: Prática pProjeto ler para ser.Hiperportfólioedagógica e mídias digitais
Atividade1-Projeto deProjeto ler para ser.Hiperportfólio trabalho e atividade colaborativa
Atividade3-Compartilhando descobertas em ambientes digitais
Atividade4-Planejando uma atividade usando mídias

Atividade5-Relatos sobre a aula
Projeto ler para ser.HiperportfólioAtividade6-Conteúdo de aula digital

Unidade 4: Currículo, projetos e tecnologia

Atividade1-Currículo desenvolvido na ação
Atividade2-Pedagogia de projetos na tecnologia
Atividade3-Projeto ler para ser.Hiperportfólio

Pedagogia de projetos na tecnologia

Com certeza é mais um caminho de apronfundamento para melhorar o processo de aprendizagem, no qual estamos levando os alunos a terem um contato com as tecnologias através dos projetos.

Currículo desenvolvido na ação

O currículo a partir do esboço de um plano de trabalho baseia-se a priori em ações que ao ser modificada são identificados os conhecimentos, competências e habilidades dos alunos, de modo que as tecnologias proporcionam a integração de diferentes mídias ao currículo com foco na aprendizagem do aluno,de acordo com a realidade de vida.Portanto, é interessante enfatizar no processo de integração de tecnologias ao currículo,trabalhando com projetos produzindo de forma colaborativa os conhecimentos.

*Unidade 4: Currículo, projetos e tecnologia

Conteúdo de aula digital

Escola Municipal Carvalho Neto
Formadora:Jusivânia
Aula Usando Mídia Digital
Professora:Joelma Carvalho
2011
v

Preconceito
(prefixo pré- e conceito) é um "juízo" preconcebido, manifestado geralmente na
forma de uma atitude "discriminatória" perante pessoas,
lugares ou tradições considerados diferentes ou "estranhos". Costuma indicar
desconhecimento pejorativo de
alguém, ou de um grupo social, ao que lhe é diferente. As formas mais comuns
de preconceito são: social, "racial" e "sexual".
Atitude


designa em psicologia a disposição ligada ao juízo de determinados objetos da percepção ou da imaginação - ou seja, a tendência de uma pessoa de julgar tais objetos como bons ou ruins , desejáveis ou indesejáveis.

Preconceito social
É uma forma de preconceito a determinadas
classes sociais que provém da divisão da sociedade
em
classes.
A discriminação
consiste em acreditar que
as classes mais pobres são inferiores
às que possuem mais bens. Nas sociedades,
o preconceito é desenvolvido a partir da
busca, por parte das pessoas
preconceituosas,
em tentar localizar naquelas vítimas do
preconceito o que lhes “falta”
para serem semelhantes à grande maioria.
O racismo

É a tendência do pensamento, ou do modo de
pensar em que se dá grande importância
Sexismo



É termo que se refere ao conjunto de ações e ideias que privilegiam
entes de determinado gênero (ou, por extensão, que privilegiam
determinada condição sexual) em detrimento dos entes de outro
gênero (ou condição sexual).
à noção da existência de raças humanas distintas e superiores umas às outras.

Relatos sobre a aula

Cursista:Joelma Carvalho
Formadora: Jusivânia

RELATOS SOBRE A AULA DIGITAL
Ao aplicar a aula que planejei usando o vídeo foi muito proveitosa, a maioria dos alunos acharam muito interessantes, pois foi uma aula mais atrativa e motivadora.
Foi uma experiência muito boa, pois sabemos que muitos alunos gostam de estudar com mídias digitais, e eles aproveitaram o máximo que puderam com muito entusiasmo e dedicação.
O trabalho começou da seguinte maneira:
1ª etapa: Conversa dirigida com os alunos, pedi que observassem os slides com bastante atenção.
2ª etapa: após a observação dos slides fiz a leitura em voz alta, e eles fizeram a leitura em forma de jogral.
3ª etapa: chegou a hora de apresentar, onde dramatizaram com muito entusiasmo e dedicação.
4ª etapa: depois da dramatização, todos viram e ouviram com muita atenção.

Planejando uma atividade usando mídias

Curso: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC-100HS

Unidade: 3-PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E MÍDIAS DIGITAIS
Formadora: Jusivânia

Cursista: Joelma Carvalho Dos Santos Santana
Atividade: 3-2
Introdução: Escola Municipal Carvalho Neto
Tema: Preconceito
Disciplina envolvida: Natureza e Sociedade, Língua Portuguesa, Artes.

Objetivos específicos:

Reconhecer a importância do respeito mútuo;
Perceber as diferenças mais comuns do preconceito
Dramatizar os gêneros sexuais valorizando o ser.

Metodologia
Iniciando a aula com uma conversa dirigida sobre o preconceito levando o aluno a ter um amplo reconhecimento sobre a importância do respeito mútuo, dando continuidade convidarei a turma para o laboratório onde assistirão um vídeo sobre o tema abordado e finalizando a aula faremos uma breve reflexão e posteriormente farão uma apresentação dramatizada.

Recursos:

papel ofício
Xerox
Lápis de cor
Objetos: giz, cadeira, caderno etc.
Laboratório
Computadores
Data show

Avaliação:
-O processo avaliativo será contínuo e diagnosticado através da leitura dos textos e vídeos expostos, da participação e do conhecimento prévio de cada um, além do envolvimento com o conteúdo.

Bibliografia

http://pt.wikipedia.org/wiki/Preconceito

Compartilhando descobertas em ambientes digitais.

Essas novas descobertas foram bastantes interessantes, pois nos dá a oportunidade de novos conhecimentos facilitando o nosso trabalho. Promovendo de uma forma bem enriquecedora os exemplos visuais(imagens e vídeos), através dos textos para tornar as aulas mais dinâmicas.

Unidade 3: Prática pedagógica e mídias digitais Atividade1-Projeto de trabalho e atividade colaborativa

O texto apresentado de Lucas Ciavatta é bastante interessante,retrata a nossa realidade,dentro de um contexto inovador e modificador, onde trabalhou com jovens o qual denominou de Bloco do passo se destacando na arte da música e acima de tudo motivando-os para brilharem no palco da vida.

Diante da sua posição,é fundamental se esforçar para aprender,é preciso ter autoconfiança para vencer os desafios onde a disciplina e criatividade andam de mãos juntas e colocar as boas ideias em prática,certo que projeto de trabalho e trabalho colaborativo são temas bastante candentes na educação os quais precisam serem realizados com eficaz,sendo assim a aprendizagem de uns ajuda a aprendizagem de outros.

Blog diário

A internet como espaço de autoria: Wikipédia,wikidiciońario,vivendo em comunidade

Internet como espaço de autoria vivendo em comunidade A internet é um meio de comunicação em que o pesquisador tem participação ativa no campo de pesquisa,interagindo com outras pessoas,sendo em espaço que dá oportunidade tanto para a pessoa ser um pesquisador, como autor de seus próprios produtos de aprendizagem. A internet é uma interessante fonte de informação, um excelente e rico espaço para a pesquisa tornando assim uma biblioteca virtual, que coloca disponível para quem quer acessar um mundo de materiais diversos na forma e no conteúdo. Na realidade nos tornamos leitores e autores do processo ensino aprendizagem trocando mensagens, acessando blog que é um fruto da cultura da internet e nasceu com os jovens. Portanto, estamos no mundo da multimídia, onde os meios de comunicação estão favorecendo uma ampliação de conhecimentos.

Conhecer e comentar as atividades dos colegas

Querida Rosemeiri gostei muito do seu texto,você utilizou palavras simples e objetivas as quais tornou seu texto claro e objetivo.

o que é hipertexto?

Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual agrega-se outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. O termo hipertexto, cunhado em 1965, costumeiramente é usado onde o termo hipermídia seria mais apropriado. O filósofo e sociólogo estadunidense Ted Nelson, pioneiro da tecnologia da informação e criador de ambos os termos escreveu:

O trabalho com hipertexto pode impulsionar o aluno à pesquisa e à produção textual. O hipertexto como ferramenta de ensino e aprendizagem facilita um ambiente no qual a aprendizagem acontece de forma incidental e por descoberta, pois ao tentar localizar uma informação, os usuários de hipertexto, participam activamente de um processo de busca e construção do conhecimento, forma de aprendizagem considerada como mais duradoura e transferível do que aquela directa e explícita.
Na sala de aula, onde se trabalha com hipertexto, os alunos, num sistema de colaboração, acabam aprendendo mais e através de diversas fontes. O próprio conceito de hipertexto, pode nos levar a essa intenção. Uma atividade colaborativa traz benefícios extraordinários no que diz respeito a construção individual e coletiva do conhecimento. Os professores também podem trabalhar com hipertexto para funções pedagógicas. Utilizar textos de várias turmas e redistribuí-los é um bom exemplo. O hipertexto também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado, um importante recurso para organizar material de diferentes disciplinas.Trabalhar com hipertexto leva o aluno a produção de textos e traz como vantagens a construção do conhecimento de forma dinâmica e inserindo o aluno e o processo educativo no mundo digital. Em sua produção o aluno se refere a conhecimentos antes apreendidos, mantendo uma relação sempre linear com o texto.

Unidade 2: Internet hipertexto e hipermídia

Navegação em Hipertexto

Os links são de grande importância, pois através deles podemos conhecer outros conceitos de uma mesma palavra ou de palavras que tenham no mesmo texto os quais proporcionam uma boa compreensão do texto em estudo.

O uso das tecnologias na prática pedagógica

Em relação as imagens do vídeo demonstrou alunos,professores e outras pessoas utilizando a tecnologia,é mais uma maneira de levar o aluno a ter uma bo

Projeto

Projeto de leitura


Joelma Carvalho
Objetivo Geral
Identificar e desenvolver no aluno a habilidade da
leitura de maneira atrativa e significativa levando o aluno a despertar o gosto pela leitura.
Objetivos Específicos
*Desenvolver a expressão da oralidade para que este possa refletir sobre a diversidade sobre os gêneros textuais.

*Verificar o gosto do aluno pela leitura relacionando a vida cotidiana.

*Reconhecer a importância da leitura
Desenvolvimento
Apresentação de paródias, jogral, dramatização, história em quadrinhos, leitura coletiva, leitura cantada, recitada.
Peça Teatral
Justificativa
Este projeto tem por finalidade abordar para os leitores e alunos da Escola Municipal Carvalho Neto, novas técnicas para que os alunos possam aprender a sentir-se atraídos pela leitura. Pensando em resolver a problemática relacionada a falta de interesse dos alunos pela leitura os professores engajaram na busca de soluções para sanar o problema.
Desenvolvimento
Apresentação de paródias, jogral, dramatização, história em quadrinhos, leitura coletiva, leitura cantada, recitada.


Peça Teatral
Resultado Esperado
Diante do trabalho exposto espera-se que os alunos possam dedicar-se mais a leitura em sala de aula,bem como na vida secular de forma prazerosa. Com isso os professores ficarão felizes com os resultados a serem alcançados.

Tecnologias na educação

Segundo o autor dessa entrevista, ele ressalta a escola como um estabelecimento de construção que precisa ser renovadora, ampliada, requalificada e organizadora. Sendo de fundamental importância a ampliação da tecnologia, a qual dá oportunidade para o educador desempenhar suas atividades de maneira objetiva e significativa.

Como diz o autor: se em qualquer empresa há necessidade da tecnologia, porque não a escola inserir nesse processo de conhecimento e aprendizagem investindo na tecnologia?

Portanto, a escola é um espaço de construção a qual se deve está preparada para receber a diversidade do conhecimento.

Tecnologias na educação

Segundo o autor dessa entrevista, ele ressalta a escola como um estabelecimento de construção que precisa ser renovadora, ampliada, requalificada e organizadora. Sendo de fundamental importância a ampliação da tecnologia, a qual dá oportunidade para o educador desempenhar suas atividades de maneira objetiva e significativa.

Como diz o autor: se em qualquer empresa há necessidade da tecnologia, porque não a escola inserir nesse processo de conhecimento e aprendizagem investindo na tecnologia?

Portanto, a escola é um espaço de construção a qual se deve está preparada para receber a diversidade do conhecimento.

TECNOLOGIAS EXISTENTESNA ESCOLA

A identidade do professor

A identidade do professor e sua própria aprendizagem O professor é um profissional da educação, tendo várias identidades. Cabe a cada um analisar, repensar, refletir que é uma profissão que exigi autoestima, confiança, equilíbrio, apesar que ainda não se tem reconhecimento e tanta eficácia nas diretrizes, buscar a nossa identidade individual e social é fundamental para exercermos nossa prática pedagógica com mais coerência já que se trata de uma profissão de formação do indivíduo. Se a cada instante pararmos e nos interrogarmos : Quem sou como professor? O que pretendo realizar? Que melhorias posso promover par a educação? Que caminhos devo seguir para que haja aprendizagem? Talvez desta maneira haveria mais contribuição no processo ensino aprendizagem e de certa forma o professor perceberia sua autonomia diante pedagogia e reconhecimento social. Aprender é um processo individual e social e buscar sua própria aprendizagem faz parte da vida de um excelente profissional, mais do que ensinar, trata-se de fazer aprender em todas as situações. Sendo assim, devemos acompanhar as inovações tecnológicas, sendo um pensador capaz de repensar criticamente sua prática e sua atuação diante das inovações.

Relatos e reflexões

Olá, querida Simônica gostei muito do seu texto, concordo plenamente com suas palavras, fico feliz em saber que temos uma professora de grande personalidade no processo educacional e assim como eu também está preocupada em está atenta para as inovações.

Um forte abraço!

Quem sou como professor e aprendiz

Atividade 2

Aprender faz parte do nosso cotidiano, estamos em contato com a aprendizagem a todo instante, em todas as situações e em todos momentos da nossas vidas. Eu como professora tenho o prazer de transmitir informações, passar de forma clara e objetiva os conteúdos, usar várias metodologias até que meu aluno chegue a uma boa compreensão do conteúdo, procuro atender minha clientela da melhor forma possível considerando em todos os aspectos sejam cognitivo e emocional. Sempre procuro conversar com meus alunos sobre sua vida pessoal, sem dúvida é uma maneira de entender seu comportamento em sala de aula e tentar ajudá-los através de um bom diálogo. Quando percebo algo diferente em meu aluno procuro orientá-lo particularmente e de preferência comunicar a alguém da sua família sobre seu comportamento inadequado até que haja uma solução. Em relação a minha prática pedagógica acredito muito em aulas motivadoras, incentivadoras, divertidas e significativas, promovendo sempre algo diferente e que levante o autoestima, facilitando assim um bom desempenho nas atividades. Criar, inovar faz parte do meu perfil como professora.

Sou, e sempre serei uma eterna aprendiz, aprender algo é importante e gratificante na vida do ser humano, é abrir novos caminhos, para ampliar meus conhecimentos, transformando e inovando minhas ideias, para facilitar a minha vida diária. E estando sempre atualizada, por dentro dos acontecimentos, isso me torna um ser participativo, conquistador do espaço, onde a cada momento surgi novos fatos e tenho a plena consciência da importância de ter conhecimento dos mesmos para poder contribuir de forma significativa para a melhoria do processo educacional.

Portanto, faço o possível para inovar minha aprendizagem, me dedico a todo e qualquer momento na certeza de que ser professora é uma eterna aprendiz.

Unidade 1: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola

Atividade 1- UM POUCO DE NÓS É MUITO

Meu nome é Joelma Carvalho, moro na cidade de Simão Dias -Sergipe, conclui o curso do magistério em 1994, logo após comecei a ensinar banca .Em 1997 fiz o concurso da rede pública municipal de ensino e graças a Deus conseguir passar,em 1998 no mês de abril iniciei a minha vida profissional .Em 2006 realizei um grande sonho fazer faculdade,finalmente conseguir através da Universidade Estadual Vale do Acaraú, e dando continuidade nos meus estudos estou fazendo pós-graduação em psicopedagogia institucional pela faculdade Serigy.

Atualmente estou lecionando na Escola Municipal`` Carvalho Neto`` com a turma do 1 ano, gosto do meu trabalho. E hoje tenho a oportunidade de fazer parte do mundo de informação digital, onde já realizei o curso de 40 horas e aperfeiçoando ainda mais os meus conhecimentos estou participando do curso de 100 horas com a mesma tutora a qual tem grande demonstração de carinho pelo curso.

Curto muito minha família,vou à igreja e procuro viver em harmonia.

Um abraço a todos .v