Hiperportfólio

TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC
FORMADORA: Jusivania Silva dos Santos Cruz
CURSISTA:Joelma Carvalho dos Santana
HIPERPORTFÓLIO
Unidade 1: Tecnologia na sociedade, na vida e na escola
Atividade1-Um pouco de nós é muito
Atividade2-Quem sou como professor e aprendiz?
Atividade3-Relatos e reflexões
Atividade4-A identidade do professor
Atividade5-Tecnologias existentes na escola
Atividade6-Tecnologias na educação
Atividade7-Projeto
Atividade8-O uso das tecnologias na prática pedagógica

Unidade 2: Internet hipertexto e hipermídia
Atividade1-Navegação em hipertexto
Atividade2-O que hipertexto?
Atividade3-Conhecer Projeto ler para ser.Hiperportfólioe comentarProjeto ler para ser.Hiperportfólio as atividades dos colegas
Atividade4-Criação do hiperportfólio
Atividade5-A internet como espaço de autoria:
Wikipédia,wikidiciońario,vivendo em comunidade
Atividade 6-Blog diário

Unidade 3: Prática pProjeto ler para ser.Hiperportfólioedagógica e mídias digitais
Atividade1-Projeto deProjeto ler para ser.Hiperportfólio trabalho e atividade colaborativa
Atividade3-Compartilhando descobertas em ambientes digitais
Atividade4-Planejando uma atividade usando mídias

Atividade5-Relatos sobre a aula
Projeto ler para ser.HiperportfólioAtividade6-Conteúdo de aula digital

Unidade 4: Currículo, projetos e tecnologia

Atividade1-Currículo desenvolvido na ação
Atividade2-Pedagogia de projetos na tecnologia
Atividade3-Projeto ler para ser.Hiperportfólio

Pedagogia de projetos na tecnologia

Com certeza é mais um caminho de apronfundamento para melhorar o processo de aprendizagem, no qual estamos levando os alunos a terem um contato com as tecnologias através dos projetos.

Currículo desenvolvido na ação

O currículo a partir do esboço de um plano de trabalho baseia-se a priori em ações que ao ser modificada são identificados os conhecimentos, competências e habilidades dos alunos, de modo que as tecnologias proporcionam a integração de diferentes mídias ao currículo com foco na aprendizagem do aluno,de acordo com a realidade de vida.Portanto, é interessante enfatizar no processo de integração de tecnologias ao currículo,trabalhando com projetos produzindo de forma colaborativa os conhecimentos.

*Unidade 4: Currículo, projetos e tecnologia

Conteúdo de aula digital

Escola Municipal Carvalho Neto
Formadora:Jusivânia
Aula Usando Mídia Digital
Professora:Joelma Carvalho
2011
v

Preconceito
(prefixo pré- e conceito) é um "juízo" preconcebido, manifestado geralmente na
forma de uma atitude "discriminatória" perante pessoas,
lugares ou tradições considerados diferentes ou "estranhos". Costuma indicar
desconhecimento pejorativo de
alguém, ou de um grupo social, ao que lhe é diferente. As formas mais comuns
de preconceito são: social, "racial" e "sexual".
Atitude


designa em psicologia a disposição ligada ao juízo de determinados objetos da percepção ou da imaginação - ou seja, a tendência de uma pessoa de julgar tais objetos como bons ou ruins , desejáveis ou indesejáveis.

Preconceito social
É uma forma de preconceito a determinadas
classes sociais que provém da divisão da sociedade
em
classes.
A discriminação
consiste em acreditar que
as classes mais pobres são inferiores
às que possuem mais bens. Nas sociedades,
o preconceito é desenvolvido a partir da
busca, por parte das pessoas
preconceituosas,
em tentar localizar naquelas vítimas do
preconceito o que lhes “falta”
para serem semelhantes à grande maioria.
O racismo

É a tendência do pensamento, ou do modo de
pensar em que se dá grande importância
Sexismo



É termo que se refere ao conjunto de ações e ideias que privilegiam
entes de determinado gênero (ou, por extensão, que privilegiam
determinada condição sexual) em detrimento dos entes de outro
gênero (ou condição sexual).
à noção da existência de raças humanas distintas e superiores umas às outras.

Relatos sobre a aula

Cursista:Joelma Carvalho
Formadora: Jusivânia

RELATOS SOBRE A AULA DIGITAL
Ao aplicar a aula que planejei usando o vídeo foi muito proveitosa, a maioria dos alunos acharam muito interessantes, pois foi uma aula mais atrativa e motivadora.
Foi uma experiência muito boa, pois sabemos que muitos alunos gostam de estudar com mídias digitais, e eles aproveitaram o máximo que puderam com muito entusiasmo e dedicação.
O trabalho começou da seguinte maneira:
1ª etapa: Conversa dirigida com os alunos, pedi que observassem os slides com bastante atenção.
2ª etapa: após a observação dos slides fiz a leitura em voz alta, e eles fizeram a leitura em forma de jogral.
3ª etapa: chegou a hora de apresentar, onde dramatizaram com muito entusiasmo e dedicação.
4ª etapa: depois da dramatização, todos viram e ouviram com muita atenção.

Planejando uma atividade usando mídias

Curso: TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO E APRENDENDO COM AS TIC-100HS

Unidade: 3-PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E MÍDIAS DIGITAIS
Formadora: Jusivânia

Cursista: Joelma Carvalho Dos Santos Santana
Atividade: 3-2
Introdução: Escola Municipal Carvalho Neto
Tema: Preconceito
Disciplina envolvida: Natureza e Sociedade, Língua Portuguesa, Artes.

Objetivos específicos:

Reconhecer a importância do respeito mútuo;
Perceber as diferenças mais comuns do preconceito
Dramatizar os gêneros sexuais valorizando o ser.

Metodologia
Iniciando a aula com uma conversa dirigida sobre o preconceito levando o aluno a ter um amplo reconhecimento sobre a importância do respeito mútuo, dando continuidade convidarei a turma para o laboratório onde assistirão um vídeo sobre o tema abordado e finalizando a aula faremos uma breve reflexão e posteriormente farão uma apresentação dramatizada.

Recursos:

papel ofício
Xerox
Lápis de cor
Objetos: giz, cadeira, caderno etc.
Laboratório
Computadores
Data show

Avaliação:
-O processo avaliativo será contínuo e diagnosticado através da leitura dos textos e vídeos expostos, da participação e do conhecimento prévio de cada um, além do envolvimento com o conteúdo.

Bibliografia

http://pt.wikipedia.org/wiki/Preconceito